新华社武汉1月24日电（记者邓楠、龚联康）“新年快乐，潘老师，兔年大吉哟！”“潘老师新年好！这是我画的，作为新年礼物，开学带给你！”……

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正月初一，“90后”老师潘晓霞从湖北回广东老家的路上，点开微信里的一个个对话框，收获了孩子们心意满满的新年祝福。

潘晓霞是一名“特殊”的老师，她的学生是在武汉儿童医院接受长期治疗的一些身患血液肿瘤疾病的孩子们。这些孩子中有的要经历长达半年的住院治疗，他们的校园时光也因此被迫中断。

2021年，医院引入公益组织，在血液肿瘤科病区开辟了一间温馨的小屋，供这些孩子们交流学习，潘晓霞就是这所“学校”唯一的老师。

为了契合混龄教学，“病房学校”设置了语言、社会、科学、艺术和健康5大门类的课程，根据上课学生的年龄阶段灵活调整。

“病房学校”一角。新华社记者 邓楠 摄

除了传授知识，“学校”的主要目的是为病痛中的孩子传递温暖和希望。

“身体上的痛苦、容貌的改变、治疗方式等，都会让他们产生敏感心理和畏难情绪。孩子不愿意配合治疗或情绪波动大的情况并不少见。”潘晓霞说，她有时会在课上让孩子们在纸板上画出“情绪怪兽”，引导他们说出治疗的感受，舒缓心情。

在陪伴孩子们抗击病痛的过程中，潘晓霞逐渐成为许多孩子信任的朋友。

13岁的男生“光崽”（化名），因为长期治疗，和朋友失去联络，又因容貌变化，开始不爱说话，甚至产生轻生念头。接到“光崽”妈妈的求助后，潘晓霞经常陪他玩益智类桌游、一起吃饭、出门散步……在一问一答之间逐渐走进“光崽”的内心世界，帮助他克服对复学的畏惧。

去年4月，“光崽”结束入院治疗返回河南老家，潘晓霞又联络了大学生志愿者为他线上补习，助他早日回归校园生活。如今的“光崽”，课余常与“潘姐姐”分享自己的日常生活。在发来的新春祝福中，他真切地说：“谢谢，在我至暗时刻能遇见你。”

“用陪伴来提供情绪支持外，我更希望培养孩子们勇敢向上的人生态度，尽我所能让他们拥有健全的人格、良好的品德。”潘晓霞说。

潘晓霞在教孩子们写“福”字。新华社记者 邓楠 摄

春节前，潘晓霞和志愿者们为无法回家过年的孩子们一起举办了一场庆祝活动，和孩子一起临摹春联、写“福”字、画兔子。潘晓霞说，兔年到了，希望他们都像小兔子一样活蹦乱跳、健健康康。

为了迎接2月初的开学，潘晓霞已经准备好了一批水杯、书包和绘本，作为小朋友们第一堂课的开学礼物。说起自己的新年期待，潘晓霞说：“我想继续给孩子们上课，为他们的治疗注入希望，做孩子们的心灵疗养师。”